عنوان فارسی مقاله:خواص چشمگیر دانش به عنوان یک کالای اقتصادی: یادداشت

چکیده

در این مقاله ، ما مروری بر سه ویژگی ای داریم که دانش را به عنوان یک کالای اقتصادی مطرح کرده و مشکلات و مسائل اقتصاد دانش یعنی تعارض و تضاد بین هدف اجتماعی استفاده کارامد از دانش در هنگام تولید آن و هدف ارایه یک انگیزه ایده ال برای تولید کننده خصوصی تعیین می کنیم. به منظور درک کامل پیامد ها و اهمیت این ویژگی، ما در اولین بخش یک مورد از دانش تدوین شده( در شکل راهنمای دستورالعمل های تدوین شده) را در نظر می گیریم که برای آن این خصوصیات بسیاری قوی عمل می کنند. این مورد می تواند نوعی دنیای خالص را ایجاد کند که در آن می توان مسادل اقتصادی معمای دانش و کالا های عمومی را مشاهده کرد. در بخش سوم ما به تعیین ویژگی های این بحث می پردازیم تا نشان دهیم تا چه حد مسائل اقتصادی کاهش می یابند زیرا ما از مورد دانش به صورت دستورالعمل تدوین شده دور می شویم. در نتیجه، ما خاطر نشان می کنیم که یک پدیده دوگانه یعنی تعیین ظعور و و توسعه اقتصاد دانش بنیان( روند بلند مدت مربوط به افزایش منابع تخصیص داده شده به تولید، انتقال و مدیریت دانش، از یک سو و ظهور اطلاعات جدید و فناوری های ارتباطی از سوی دیکر) موجب می شود تا ما بیشتر نزدیک به یک دنیای فرضی شویم، دنیایی که در آن هزینه حاشیه ای یادگیری، فرمت کردن انتقال دانش به طور پیوسته کاهش می یابد و رشد هزینه های جانبی دانش به طور پیوسته افزایش می یابد(خواص چشمگیر دانش یک کالای اقتصادی).

Title: THE REMARKABLE PROPERTIES OF KNOWLEDGE AS AN ECONOMIC GOOD: A NOTE

Abstract

In this paper we review the three properties that qualify knowledge as an economic good and determine the main dilemma of the economics of knowledge, i.e. the conflict between the social goal of efficient use of knowledge once it has been produced, and the goal of providing ideal motivation to the private producer. In order to fully grasp the implications of each property, we consider in the first section the extreme case of codified knowledge (appearing in the form of a manual of codified instructions) for which those properties are very strong. Such a case generates a kind of very “pure” world in which we can see very clearly the economic problems of public good and knowledge dilemma (section 2). In section 3 we will progressively qualify this fiction to show to what extent the economic problems are reduced as we get away from the extreme case of knowledge defined as "codified instructions". In our conclusion, however, we note that a twofold phenomenon that is characterizing the emergence and development of the knowledge-based economy (i.e. the long-term trend relating to the huge increase in resources devoted to the production, transmission, and management of knowledge, on the one hand, and the advent of new information and communication technologies, on the other hand) makes that we are getting closer to the hypothetical world; a world in which the marginal cost of learning, formatting and transmitting knowledge constantly decreases, giving rise to a massive growth of knowledge externalities.

ثبت دیدگاه

دیدگاه های ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط تیم مدیریت در وب منتشر خواهد شد.
پیام هایی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
پیام هایی که به غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط باشد منتشر نخواهد شد.

برای ارسال دیدگاه شما باید وارد سایت شوید.

نام محصول	قیمت محصول	تنظیمات

جمع کل : 0 ریال
تسویه حساب