شکل دادن آینده آموزش: بررسی پتانسیل و پیامدهای هوش مصنوعی و ChatGPT در محیط‌های آموزشی

عنوان فارسی مقاله:شکل دادن آینده آموزش: بررسی پتانسیل و پیامدهای هوش مصنوعی و ChatGPT در محیط‌های آموزشی

چکیده

در دهه گذشته، پیشرفت‌های تکنولوژیکی، به‌ویژه هوش مصنوعی (AI)، شیوه‌های آموزشی را به‌طور چشمگیری متحول کرده است. اخیراً، توسعه و به کارگیری ترانسفورمرهای از پیش آموزش دیده (GPT)، به ویژه ChatGPT OpenAI، علاقه قابل توجهی را برانگیخته است. قابلیت‌های بی‌سابقه این مدل‌ها، مانند تولید متن انسان‌مانند و تسهیل مکالمات خودکار، پیامدهای گسترده‌ای در بخش‌های مختلف از جمله آموزش و بهداشت دارد. با وجود پتانسیل بسیار زیاد آنها، نگرانی‌هایی در مورد استفاده گسترده و شفافیت آنها در جامعه علمی مطرح شده است. ChatGPT، آخرین نسخه از سری GPT، مهارت قابل توجهی از خود نشان داده، آزمون حقوق وکالت ایالات متحده را گذرانده است و مدت کوتاهی پس از راه اندازی بیش از یک میلیون مشترک جمع آوری کرده است. با این حال، تأثیر آن بر بخش آموزش واکنش‌های متفاوتی را برانگیخته است، به طوری که برخی از مربیان آن را به عنوان یک گام پیشرو اعلام می‌کنند و برخی دیگر نسبت به پتانسیل آن برای کاهش مهارت‌های تحلیلی و ترویج سوء رفتار هشدار می‌دهند. هدف این مقاله بررسی این بحث‌ها، بررسی پتانسیل و مشکلات مرتبط با استفاده از مدل‌های پیشرفته هوش مصنوعی در آموزش است. این مطالعه بر اساس منابع موجود است و به درک این که چگونه این فناوری‌ها هنجارهای آموزشی را در عصر «طلایی جدید هوش مصنوعی» تغییر می‌دهند کمک می‌کند.

ادامه مطلب

راهنمای خرید:

لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.

Title: Shaping the Future of Education: Exploring the Potential and Consequences of AI and ChatGPT in Educational Settings

Abstract

Over the last decade, technological advancements, especially artificial intelligence (AI), have significantly transformed educational practices. Recently, the development and adoption of Generative Pre-trained Transformers (GPT), particularly OpenAI’s ChatGPT, has sparked considerable interest. The unprecedented capabilities of these models, such as generating humanlike text and facilitating automated conversations, have broad implications in various sectors, including education and health. Despite their immense potential, concerns regarding their widespread use and opacity have been raised within the scientific community. ChatGPT, the latest version of the GPT series, has displayed remarkable proficiency, passed the US bar law exam, and amassed over a million subscribers shortly after its launch. However, its impact on the education sector has elicited mixed reactions, with some educators heralding it as a progressive step and others raising alarms over its potential to reduce analytical skills and promote misconduct. This paper aims to delve into these discussions, exploring the potential and problems associated with applying advanced AI models in education. It builds on extant literature and contributes to understanding how these technologies reshape educational norms in the “new AI gold rush” era.